「妳們慢慢玩，我要去外面一趟。」吃完蛋糕後，婕妤爸爸接了通電話就出門去了，留下一群小孩顧家。她們又叫了幾杯手搖飲，看看電視、打打遊戲，度過了一段頗為輕鬆愉快的周末下午。
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「姐，為什麼來回的速度不能直接平均啊？」傑生一邊喝著飲料一邊翻著數學習作，一旁還堆著一疊其他科目的課本，看來他好像是認真向學的好孩子。
「啊就不能這樣算啊！」
「為什麼呢？」
「就不行這樣嘛！你就是要用全部的距離處以總時間啊！」婕妤只能回答到這裡了。見到婕妤卡在教條式的說明，最近教學頗有心得的大雯突然心癢癢、躍躍欲試。
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「真是奇怪，為什麼小段加總處理後不能對應大段的呢？」傑生對於所學事物的不連續性感到困惑。
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「哎呀！小弟弟！讓我來告訴你另一種想法吧！」大雯決定出馬了。隨著她進入教學模式，背景突然變成了熟悉的屎黃色。
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「發生了什麼事了啊？為什麼我們好像瞬間來到不同的地方？」品萱感到十分驚嚇與困惑。
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「不用擔心，我們來到了總結幕後。看來有人要對觀眾發表高見了！」老神在在的佳燕上前安撫了品萱。
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「各位小朋友，歡迎來到大雯小學堂！」大雯自信滿滿地開始了她的表演。
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「眾所周知，速度就是位移除以跑的時間。你過去和回來跑的時間不一樣，怎麼能夠直接相加除以2呢？時間權重不同啊！」大雯的一番解釋讓婕妤瞬間茅塞頓開。
「原來如此！是權重啊！我過去怎麼沒想過呢！」
「如果你把跑的時間乘以對應的速度，再除以總時間的話，你算出來的結果就和總距離的算法一樣囉！」
「啊！我想通了！」傑生感覺發現了新世界。
「各位小朋友，如果你感覺到前後習得的知識不連續有段差，那一定是有環節沒搞清前因後果，導致銜接不順喔！」大雯志得意滿地總結，本章就這麼……
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「大雯姊姊，你看我畫的畫如何！」傑生打開了國文課本，每一課的作者頭像都被加上了奇怪的身軀和配件，附近還有多出來的小角色與之起舞。
「你怎麼不好好做筆記，在這上面鬼畫符！」大雯像位小學教師般責備著傑生。
「可是我小考都有九十分以上耶！」
「那又怎樣，你這麼不尊重知識來源，又畫得這麼差勁，注定成不了大事！」大雯看著傑生貫穿整頁的精緻作畫，卻以死板阿桑的方式辱罵著傑生。
「對…對不起，我知道錯了。」傑生淚眼汪汪，快哭出來了。
「欸！大雯！妳不覺的妳太過分了嗎？怎麼可以踐踏小學生的夢想呢！」見到弟弟被欺負，婕妤很快跳出來幫他說話。
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「既然他這麼有藝術天分，那就讓他參加比賽啊！去投稿去發表，參考課本人物描圖就好，何必直接在課本上做文章呢？」大雯不知吃錯了什麼藥，也許是想到天青也會亂畫，便突然表現地像一板一眼的大媽。
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「他有發表過作品，而且讚數還不少呢！」婕妤繼續辯護著她的弟弟。
「真的嗎？在哪裡啊？」大雯意識到自己表現失當，態度軟化下來。
「我在搞什麼啊？這可是婕妤弟弟耶！」大雯在心中譴責自己一番。
「妳看，這是他的專頁！」原來，傑生有辦繪圖分享網站的帳號。
「這…這個是…」大雯滑了一下，裡面的圖畫可圈可點，但場景與人物看起來都怪眼熟的。
「這是野獸派的肖像啊！」傑生一撇負面情緒，積極向大雯推銷他的畫作。大雯看著顏色鮮艷的某知名人物坐在沙發上的畫面，不禁尷尬地呵呵笑。
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「ㄟ對了大雯，為什麼木頭燃燒後不會變輕啊？」換品萱發問了，看來她有些化學觀念待加強。
「如果妳把參與反應的氧氣和燃燒後的二氧化碳算進來，反應前後的總質量不會變啊！」佳燕搶先回答了。
「木頭燃燒不只會產生二氧化碳吧！」婕妤質疑佳燕的回答，想讓她的答案更嚴謹一點。
「會有其他產物，但參與反應的總質量是不會變的喲！」佳燕補充了論述，這個問題沒有繼續的必要了。
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「ㄟ，等等！各位小朋友，請問木頭燃燒後，反應物前後的總質量會不會變呢？
A.會，增加
B.不會變
C.會，減少
D.會，有時增加、有時減少
」大雯突然加話，並蹦出了四個選項。她又要對著眼前各位觀眾表演了。
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「我知道，答案是B！」佳燕率先搶答。
「對，是B。」「沒錯，就是這樣。」經過佳燕的解說，大家現在都選了B，這個毫無爭議的正確解答。
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「選B的同學們，恭喜你們的義務教育成功了，但這答案其實是錯的！」大雯公布了她的解答，B選項頓時出現了大叉叉，還發出代表錯誤的警示音。
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「騙人！」大家覺得大雯一定是在唬爛。
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「各位小朋友，你們有沒有聽過質能互換，愛因斯坦提出的那條
呢？你們覺得哪邊會用的到它呢？」
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「我知道，是原子彈！boom！」傑生作為小男生，果然對爆炸情有獨鍾。
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「所以是核反應！原子核的重組會帶來質量變化，所以鐵之前的核融合和鐵之後的核分裂能伴隨可觀的能量釋放！那你們猜猜，化學反應會不會有質量變化呢？」
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「不對啊，原子的數量不是沒有改變嗎？」佳燕提出了質疑。
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「原子的數量是沒改變，但鍵結變了啊！化學鍵的連結與斷開會轉移能量，質量也跟著變了！但是它們的能量密度太低了，所以一般計算上都直接忽略！其實，不只是核反應、化學反應，四大作用力交互的能量變化都會帶來質量變化！從天體間的重力勢能，到分子間的電磁作用，往下至中子的β衰變，再到夸克間的強作用力，質能互換都會發生！」大雯劈哩趴啦地講著一群國中生有看沒有懂、也不知正確性如何的內容。
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「欸，大雯！」聽完大雯的一番說辭後，婕妤舉著手問道。
「有，請說。」
「如果妳說的是對的，那這樣我考試的時候要該怎麼寫啊？ 」
「各位小朋友，你們的評量基準來自於課綱，課本怎麼教你們就怎麼寫，千萬不要自作聰明唷！」
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「大雯姊姊，講到能量，我突然發現了能徹底解決能源危機的辦法！」傑生有新點子了。他的目光炯炯有神，好像自己即將得到諾貝爾獎。
「這麼厲害啊，是什麼辦法呢？」大雯抱持著半信半疑的態度。
「妳看，只要我把馬達接上發電機，發電機再送電給馬達，我就有源源不絕的能量了！」傑生對著不知從哪裡冒出來的白板畫下了他的劃時代發明。
「這電能只會在迴圈內傳遞，最終還是會消耗光啊！怎麼會有源源不絕的能量呢？」大雯打算戳破傑生的幻想。
「關鍵在馬達啊！馬達不是靠磁力驅動的嗎？只要周圍的磁鐵夠強，一點點電流就能產生強大的力量，推動發電機後產生大一點點的電流，再產生更強的推力，最後就有無限能量啦！」傑生對於自己的理論十分有信心。
「不對，不是這樣！各位小朋友，既然馬達和發電機都由電磁力推動，我們就不得不提Maxwell’s Equations！」語畢，大雯就在白板上以四條微分形式的公式來嚇唬傑生：
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「大雯，妳寫的東西我也看不懂耶！」品萱瑟瑟發抖。
「電磁學對於小學生還是太難了吧！」佳燕覺得大雯有點誇張。
「妳可不可以用通俗一點的講法啊？」婕妤提出了她的建議。
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「好吧。各位小朋友，你們只需要知道電荷守恆、磁力線封閉、變動的磁生電、變動的電生磁就行了。
接下來，我們就先用經典的直流有刷馬達來講解這一問題。你們可以先想一想，一點點電流和強力磁鐵的組合會發生什麼事呢？由於磁力很強，所以定子的磁鐵會大力推動轉子線圈，讓它飛速旋轉，對不對？
錯！你們有沒有看到強大磁鐵帶來的磁場？馬達轉子轉動時，會不會劃過這些磁力線？所以跟發電機一樣，馬達也會有感應電動勢，而且會構成阻抗！
所以，馬達的轉速直接影響了其反電動勢，一點點輸入電壓意味著這顆馬達根本轉不快！想轉快一點就得提升電壓！最終，馬達的功率還是由端電壓與負載電流決定，電源輸進去的能量就是馬達的輸出上限！不管馬達怎麼設計，你不可能利用它產生更多能量！」大雯利用白板輔助解說著，講得口沫橫飛。
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「那如果是抽水機和水力發電站呢？」傑生換個方向，他還不死心。
「那不就是抽蓄儲能嗎？別想著搞永動機了，多少人前仆後繼還是倒在熱力學定律面前，除非你真的能繞開那些常見的能量轉換方式，真正發現了數百年來唯一的例外！」
「可是我當市長時都靠糞力發電維持城市的運轉耶！」
「那不是某模擬城市遊戲裡的玩法嗎？現實世界哪有可能這樣！真有這麼簡單，早就一堆人搶著申請專利、搶著用了！」
「蛤，我還以為我可以變成愛迪生第二，結果是這樣喔。現實世界真的好麻煩，唉！我就是一個腦袋裝糨糊的廢物！」傑生失望透頂，開始自暴自棄。
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「妳不要糟蹋小孩子的想像力好不好！他還這麼小，妳就教他電磁學公式，妳不覺得妳太死讀書了嗎？」看到傑生備受打擊，婕妤再一次站出來袒護她弟弟。
「什麼想不想不想像力，這是基礎知識！連基礎都沒搞懂，到時候走了一堆歪路、白費力氣都不自知！」大雯義正詞嚴地講著。
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「班長講話怎麼這麼像老師在訓話啊！」品萱靠到佳燕身旁悄悄地講著。
「我也是第一次聽到大雯這樣講話。」佳燕也覺得大雯現在的表現與平時判若兩人。
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「算了，大雯。我覺得妳不適合教小孩，妳不會引導他人，只會破壞對方的自信而已！」婕妤發出了感慨。
「哪有，我教的對象有在學到東西了啊！」大雯反駁著。
「大雯，妳什麼時候教過人了啊？」佳燕好奇地問道。
「我兼過家教啦！」大雯毫不猶豫地回應，好像她說的就是事實。
「原來妳有在工作喔，難怪常常放學後沒空。」
「對啊！」婕妤等人沒去翻天書，也不相信奕航的信口雌黃。因此，大雯可以輕易的蒙混過關。
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