我很喜歡看日本動畫電影。雖然我沒看過原作，但當我得知《Look Back》會在香港上映，上映第一天就去了看。
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不同動畫電影往往會有不同畫風。電影一開始，它的畫風就給了我一種很「貼地」（現實）的感覺。它的開首跟畫風以及它的主題一樣，很樸實，沒有驚天動地的巨變，也沒有誇張的戰鬥，只有藤野獨自在房間畫畫，向我展現了這套電影的格調──現實中帶點虛幻。
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在看之前，我只略略看過預告片，一直以為主角藤野是男生，開場後五分鐘我才發現我一直有很大的誤會。主角的性別對劇情有一定影響，但我想先說藤野畫的四格漫畫。四格漫畫的內容雖然對故事沒太大關聯，但我一看到漫畫的內容就被它深深吸引．電影加上的動畫雖然也很有趣，但我認為原本的四格才是展現藤野實力的精髓。夫妻遇上車禍身亡，他們立下誓言要於來世再會，轉世後的妻子不見丈夫，丈夫卻是化作隕石來與她團聚。第一和第二格分別是起和承，以普通得不能再普通的故事降低看者期望，再用第三格作為營造懸疑氣氛的伏筆，而轉和合同時在最後一格出現，使反轉的衝擊力更加大。我自認寫不出那麼厲害的故事來。
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然而，寫出如此厲害故事的藤野看到京本畫的風景畫卻自嘆不如，帶出另一個問題：畫漫畫，畫功還是故事更重要？電影沒在這裏給出答案，但藤野決定更努力練習，不斷買參考書不斷畫。畫到六年級，藤野再看到京本的畫，發現京本的畫依然比自己漂亮。自覺沒希望超越京本的她放棄畫畫，做回一個「正常」的小學生。普通的小學生妒忌他人不是奇怪事，尤其一直認為自己實力很厲害又被同學稱讚的藤野看到一個不上學，連樣子都沒見過的「無名氏」居然會畫得比自己好，更要被同學說比起無名氏的畫，自己的畫只是普通，不要說小學生，成年人也會自尊心受創。而且再努力多年依然被打敗，絕大部分人都會絕望。所以電影沒有聚焦在藤野的心理，而是集中描寫她更努力練習以及在放棄畫畫的期間做了甚麼。
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我不是專業人士，不清楚努力一段長時間後依然不能超越「宿敵」在創作界是否常見，但我早已見過幾個例子。人經常忘記一件事，就是人在努力的時候其他人也在努力。人可能覺得自己很努力，殊不知其他人比他更努力才會比他更出色。小學生沒理由會認識這般殘酷的現實，藤野受到的挫折感，很大都是來自「我已經努力了，為甚麼還是超越不了他？」這種自以為努力就一定會成功的錯誤見解，這一點在下個情節就顯露出來。
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在放棄畫畫的那段時間，藤野的生活沒太大變化。直到畢業，老師叫她送東西去京本的家，她才記起當年受過的屈辱想拒絕。她在老師的勸說下去到京本的家，脫了鞋走上走廊。這裏有一個直角分鏡，我叫它作垂直分鏡，為甚麼兩條線會垂直？因為兩條線的方向完全不同。正如藤野和京本，一個寫故事了得一個畫功了得，兩人長處不同。再加上兩人一個有上學一個沒有上學，沒有接觸機會，唯一相交的一點就是她們都有投稿到校報的四格漫畫專欄。所以藤野在走過轉角之前，在願意了解京本之前，都看不見京本的努力。
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直到她走過轉角，看到堆在門前，十多座如半個人高的畫冊山，她和京本才有另一個交流的機會。而正正因為這次交流，她想起往日畫畫的記憶，忍不住畫了四格漫畫，又不小心地讓它穿過門鏠飛進京本的房間裏。人想改變也好，不想改變也好，改變很多時候都是從無意的行動或巧合而來。因為藤野忍不住手，令京本追到大路上，兩人才第一次碰面。藤野會忍不住手，證明她並非真的因為厭倦或討厭畫畫才放下畫筆，而是心中有根刺才不願意面對畫畫。看到京本遺留在畫冊上空白的四格，她也許當它是京本給她的挑戰書，總之那張紙觸動了她心裏的那根刺，就拿起筆畫了一篇四格漫畫還擊。
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因為這次還擊，她才有幸得知京本是她的崇拜者。故事由此轉到下一個階段，兩人的這次見面也在兩人心裏舉足輕重。
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電影在這裏用藤野在大雨下奔跑呈現她的變化。大雨對多數人來說是麻煩，下雨要帶雨傘，會有交通擠塞，更有可能害衣服濕漉漉。然而藤野不顧大雨，以大雨作伴，興興奮奮地沿原路跑回家，為甚麼？大雨是麻煩，對見到京本前的藤野來說，京本就是這場大雨。但藤野見到京本後，得知京本是她的崇拜者，便發現自己一直以來的見解都是錯誤的，京本根本不是她的宿敵。對見到京本的藤野來說，大雨不是麻煩，是幫她洗刷心裏苦惱的同伴。她如魚得水，慶幸天為她下了這場大雨，視雨為禮物，跳著舞感謝雨。
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藤野來到京本家之前陽光普照，京本剛向她道出自己是她崇拜者就下起雨來，代表著藤野對京本看法的變化。藤野起初堅信自己的看法沒有錯，天空便射下堅定又熾熱的陽光；藤野得悉京本不是宿敵，天便下起雨來。以天氣轉變暗喻人物心理變化是常見的手法，希望不是我藍色窗簾。
藤野帶著雨跑回家，自此兩人開始合作畫漫畫，平步青雲。文初提到主角性別對故事有影響，是指故事裏沒有愛情元素。藤野和京本之間的是友情和尊敬，絕對沒有愛情。沒有愛情，即是代表兩人不是為了愛情，而是為了其他事物才畫漫畫。大部分故事牽涉到愛情，都難免讓愛情成為一部分主題。這故事沒有愛情，便能讓人更認真地思考「為甚麼藤野會繼續畫漫畫？」這問題。
在兩人看似就要更進一步之時，京本告訴藤野她要就讀美術大學。這裏再次突顯藤野和京本的分別，藤野認為應該繼續連載，京本則認為就讀美術大學才是該做的事。電影一直強調兩人的分別，上學和不上學，敘事強和畫功強，以積極態度對待編輯和閃閃縮縮地面對編輯，認為京本需要依賴自己和認為自己不需要依賴藤野，認為京本畫功強和認為自己畫功不夠好。兩人在分工合作時可能一拍即合，但要共同進退，她們便產生分歧。為甚麼要強調兩人的分別，令兩人的分別大得影響命運呢？
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京本離去後，藤野獨自成為一位漫畫家。電影用圖表和書櫃展示藤野的成就，就算是暢銷漫畫家也有銷量高和銷量不太高的時候。有時候單行本會再版，有時候則沒有。電影用這一段問了一道陷阱題：「根據資料，藤野是不是不用依靠京本也能成為出色的漫畫家？」按照資料，答案看似是「是」，但事實上呢？
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晴天霹靂，藤野在畫漫畫時看到京本就讀的美術大學被殺人魔襲擊的新聞，連忙打電話給京本卻沒有回應，然後藤野的母親就告訴她京本不幸遇害。她想起過往和京本的一次對話，京本說她一直看著前方，她則說京本「看」著她的「背影」成長。這裏雖然沒有說明藤野需要京本，卻指出京本需要藤野。需要一個人，是不是一定要那個人在旁作伴呢？分隔兩地的兩個人可以靠電話聯絡，靠通訊程式聯絡，甚至不聯絡，依靠回憶來感受對方。京本離開藤野身邊就讀美術大學，如今甚至天人永隔，莫非藤野真的不需要京本？
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藤野無法再繼續連載漫畫就證明了她需要京本。出席京本的喪禮後，藤野回到京本的家，悔恨自己當初忍不住手，讓自己的四格漫畫成了預言。保持最長時間不踏出家門紀錄的京本選手家門外有兩派人，一派叫她不要出來，另一派叫她出來，殊不知她早就死了。這看似只是個伏筆，但為甚麼會有兩派意見不同的人？
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藤野畫這篇四格漫畫時，心中依然認為京本是宿敵。她既然還擊了，京本是不是也要再反擊？那兩派人便是當時的藤野內心爭鬥，她一邊廂希望京本不要回擊，另一邊廂卻希望京本正面面對她。然而，她最深層的想法是不論有沒有人叫京本走出家門，京本也沒能力走出家門。如果京本沒能力，京本出不出來也與那兩派人無關。換言之，如果京本是死了才能保持紀錄，京本不出來不是她的責任，與她無關。當時的她不知該怎樣面對京本，所以以四格漫畫表達她的奢望，寧願是京本沒能力走出家門，也不願承認是她叫京本走出家門，推卸是她叫京本走出家門的責任。她說是她的漫畫叫了京本走出家門，就引證了那兩派人是她當時的內心爭鬥。
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年少的藤野沒有察覺，但如今的藤野一看那篇漫畫，就知道責任在自己身上。她撕掉那篇漫畫，除了是因為怨恨畫了這篇漫畫的自己，也是因為否定了從畫了這篇漫畫到這一刻的自己。所以到這一刻，當她撕掉的一格漫畫穿過門縫時，時間便回到她畫那篇漫畫之前。她沒畫那篇漫畫，在走廊上留下畢業證書，沒有和京本相遇。
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電影在下一段用了報紙上的記述說明平行世界的京本差點遇害的情況，配上音樂，氣氛滿分，我看到這裏甚至還有點在看恐怖電影的感覺。平行世界的藤野不再畫漫畫，才有空閒到美術大學附近跑步並拯救京本。離別前，平行世界的藤野還說自己最近又再畫漫畫，還邀請京本成為助手，是完美結局。平行世界的京本在事後將此事畫成四格漫畫，不經意讓它穿過門縫，被現實世界的藤野撿到。
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有平行世界嗎？我在文首提過我喜愛日本動畫電影，其中一個原因是動畫電影給我似現實非現實的感覺，漫畫改編電影也如是。如果有平行世界，穿過門縫的兩篇漫畫可以單純解釋成「時空間的奇跡」，但我認為可以用另一個方法解釋。
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故事前段，京本和藤野相遇時，京本有問過藤野為甚麼在六年級時沒有再畫漫畫。再留意平行世界的藤野和京本在醫護車的交談內容，我認為這篇漫畫有機會是在藤野不再畫漫畫的期間，京本好奇為何她不再畫漫畫時畫的。京本有一直留意藤野，三、四、五年級都一直拜讀藤野的作品，所以當藤野在六年級不再畫漫畫時，她便產生了一個幻想。
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京本畫的四格漫畫原題為「おしりに」，我譯作《在你背後》，內容是京本快被狂徒殺死時，藤野出手救了她。從這篇漫畫也看得出京本敘事功力不如藤野。這篇漫畫裏有兩個人在某個人背後：第一個是在京本背後準備偷襲京本的殺人魔，第二個是看著藤野背影的京本。綜合漫畫內容，京本遇到困難時，都是靠藤野作心理支撐才能繼續畫漫畫。京本在畫這篇漫畫時沒見過藤野，靠一直欣賞的作品幻想出藤野的形象，也不知道藤野不再畫漫畫的理由，只能在幻想裏祈望藤野在未來的某一天會來拯救她，還邀請她這個「畫功不太好」的人來當助手。
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我會認為平行世界是年少京本的幻想，一來是因為如果這是剛失去京本的藤野的幻想，自責因為畫漫畫而害死京本的她不會幻想出自己會再畫漫畫；二來是漫畫最後描繪出藤野的屁股被插到流血，亦更符合直譯為「在屁股上」的漫畫原題「おしりに」，彷彿是京本看不到藤野的新作品便嘗試模仿她的風格畫漫畫；三來是平行世界是以京本的角度描寫；四來是因為藤野穿過京本房間的門後沒有穿越到平行世界；五來是藤野沒有進過京本的房間，那篇一直待在房間的四格漫畫被風吹出來不是不可能。
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至於那格飄進京本房間，叫她不要出來的漫畫，我則認為是一直不上學的京本會覺得來送畢業證書的人不會想見她這個可能很骯髒的人，用所謂「鬼畫的畫」來給自己不走出家門的藉口。她很內向，甚至連有人通知她送了畢業證書來也要掩著嘴巴怕被人發現，有可能用怪誕藉口叫自己不面對。至於為甚麼她要從這一天開始幻想，是因為她和藤野就讀同一間小學，畢業了，她就沒辦法見藤野一面。正因為她從來都沒接觸過藤野，才更希望藤野會在某天突如其來地拯救她。
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這終究是理論，單純是我的見解。作為觀眾，我比較希望是時空間的奇跡教藤野振作起來。畢竟，現實中帶點虛幻的故事往往令人難忘。
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藤野進到房間，看到一張叫她回眸的字條。她回首，看到那件被她簽了名的袍。
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電影看似只是在說藤野，即每位創作者都是因為有支持者才會繼續創作。但支持創作者的人，何嘗又不是有創作者才能撐下去？藤野需要京本，京本也需要藤野，創作者和支持者並非單向交流，創作者因為有支持者而維持創作理念，支持者因為有創作者的作品才被拯救。電影結尾，藤野意識到自己是為了像京本那樣的人才繼續創作，平行世界的京本也是因為讀了藤野的四格漫畫才就讀美術大學。
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我認為「Look Back」有四個意思。第一就是「回頭看」的動作。第二是指京本看著藤野的背影成長。京本不只是讀者，也是漫畫家。後輩看著前輩的背影成長，長江後浪推前浪，在漫畫界很常見，日本漫畫界不少新一代漫畫家都曾當過上一代漫畫家的助手。第三是指回望過去。藤野回首後看到這件袍，想起與京本的往事，重拾創作熱情。不止漫畫家，普通人也經常會在遇到挫折後後悔，希望自己做出另一個決定。但人從過去中得到的不一定是懊悔，可以是初心。透過回望過去，人或者可以再次前行。第四是指「Don’t look back in anger」。人回望過去時會痛恨自己的愚蠢。但回望過去時不該用憤怒的神情看往事，責怪自己或他人。
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《Look Back》經常被指影射京都動畫縱火案。不論原作者意向為何，情節的確令很多人聯想起慘劇。電影情節和現實案情有不少相似之處，都是聲稱被抄襲的人殺害了創作界人士。無憑無據地聲稱被抄襲再殺人，顯然是不能被接受的事。事隔多年，想忘記也忘記不了。人人都可能幻想過自己是阻止悲劇發生的英雄，但逝去的人和事不會回來。我當然可以再長篇大論討論抄襲和精神病人的問題，但我覺得這不是電影製作團隊和原作者想我留意的事。
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藤野最後貼了來自平行世界的四格漫畫到窗前，日以繼夜地畫漫畫。
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為甚麼她要繼續畫漫畫？驀然回首便知。
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