幼保軼聞2021 二下 - 4/26摔地NG&墊腳尖的委屈&採訪哈頓先生&詛咒紀錄 | Penana

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#93

4/26摔地NG&墊腳尖的委屈&採訪哈頓先生&詛咒紀錄

御符

Apr 27, 2021

212

8 分鐘

x

星期一一大早九點半就要去英文家集合，昨天累得快死，晚上憂鬱，早上整個沒精神，還在高速公路上塞車，本來九點可以到變成四十分，好險是沒遲到，不然要請客了

好不容易到了英文家，早先拍前面的部分，因為我後面才出來，就被叫去外面等

大太陽下在門外等了四十幾分鐘叫我進來，只是因為想到我還活著

接著換在裡面看他們一直ng好幾次，終於我的戲份來了，又要出去，然後進來，對著現場講台詞，尤加利也沒問題

然後到八七直接斷片，再等他笑一笑，現在我就知道為什麼會那麼久了，一直在ng阿！感覺好像逼自己太緊繃的只有我而已

終於是可以了，一半，接著要扇八七耳光，要是真打肯定被他翻臉，還有翻舊帳會一直出現，所以要裝出來

現在又變成他說我不會打巴掌，喵的咧

後面他要把我推開，這要把我推在後面的地上，ng快十次！每次重來我就要被推一次，推完後還有ng

終於拍完，我屁股都要開了

最後吃飯的場景，就我們四個在旁邊的自助餐店吃，拍一下其他人就解散了

下午上特教一樣物理治療的阿賓老師來上課，這一次是要著重腦麻，所以讓我上去演

內八，臀膝腳彎曲，結束之後開始想獲得，兩排一組，組員除了幾個不認識的，其他都很熟，粉毛，軍曹，八七，尤加利

目標：設計一個腦麻兒童的遊戲，症狀是一直墊腳尖，著重於此改善，並上台演戲

粉毛軍曹主導場子其他人提案

咱的提議：爬坡為主

軍曹反駁：你會讓一個腦麻不能平衡的爬坡嗎，那也太無聊太危險

ㄜ…老師前情提要，正常學生＋腦麻學生＋老師＋解說，我們是1對1的活動，很明顯軍曹狀況外

粉毛提議：踩高蹺

手拉者的，下面不會很高，手可以拉，讓墊腳尖的腳被高蹺拉起來，或可以設計前面稍微高一點的

軍曹反駁：你那樣他會跌倒，腦麻不能平衡，也不能改善墊腳尖

粉毛又提議：可以畫腳印，讓他貼著腳印的走路

軍曹反駁：那樣沒有用，他不能平衡

到這裡我很確定…軍曹根本沒看問題，第二組才是不太會平衡的腦麻兒童，我們的是一直墊腳尖的腦麻兒童

他每次都把問題導向不能平衡，還有腦麻，一直堅定強調腦麻不能平衡，甚至忘了我們是一對一上課

神奇的是沒什麼人反駁？

大家查資料，然後呢…我聽不懂討論內容，軍曹提議一個遊戲，接著時間到了

上台演習，軍曹老師，旁邊正常的，我根本聽不懂遊戲所以我應該不適合，不過大家一致叫我上去演一直墊腳尖腦麻兒童

我根本聽不懂遊戲，因為只有軍曹跟我解釋，其他人也聽不懂他的意思

所以軍曹在台上解釋遊戲內容，要我，墊腳尖的腦麻兒童，抱著球球，就這樣走路

特教老師無言，阿賓老師尷尬，想辦法解釋這跟墊腳尖一點關係也沒有，軍曹還是聽不懂

咱一直被否定意見，沒有說話甚至選擇的餘地，這個時候最適合來開一槍了「我們的遊戲是要著重改善『墊腳尖』的問題的遊戲，而不是設計腦麻兒童的遊戲」

兩個老師聽到馬上對對對對對！很明顯我完全知道我們的問題，但我沒有溝通的…機會？

軍曹聽進去，恍然大悟，一直說我錯了，一樣嬉皮笑臉，好像剛說了個笑話逗得全班哄堂大笑一樣

回去修正，又是一籌莫展，其他組回答蓋腳印，完美，可以可行

所有組輪完，我們根本沒有新的想法

接著再一次，要再想更深入，有什麼『參數』是我們可以在遊戲調整難度

像是肌肉無力，參數就是重量，阻力，持續時間，藉此創造三個難度

我們的提案居然是平衡木…我真的想哭了，後來我們發表，軍曹說踢球…

我們要讓他知道不要墊腳尖，你踢球墊腳尖，請問這有什麼矯正效果嗎？

老師很明確的說了，要我們設計的遊戲，是墊腳尖不能完成，要正常走路才能完成的，這樣才有迴饋性，才能改善啊！

我已經知道我們的問題，不是你墊腳尖做也可以的遊戲再讓我們跟你說不要這樣，而是應該找到重點是『墊腳尖做不到』的遊戲

我想老師說的也很清楚了！很清楚！引用老師字句不差的話：『你要想的是墊腳尖不能完成的遊戲，不是我有沒有墊腳尖都可以完成』

咱的想法，爬H的梯子，走升坡，參數是梯子落腳點的面積角度，上坡可以改變斜度，負重

還有可以在腳板上綁水杯，這樣墊腳尖灑出來，很明顯你要出力正常走路才能完成

我說了每個提案，軍曹只提議「我們讓他抱著球走下坡」…老師直接說「你下坡就是要墊腳尖啊！應該是上坡才可以改善」

看看，腳印這個可以，軍曹否定；上坡，老師的例子，我從頭說到尾，每個人只想著跌倒沒有人太無聊不能平衡

沒有人，除了粉毛，沒有人專心想墊腳尖，全都在想平衡還有腦麻，跟遊戲，幾乎忘了墊腳尖的問題

八七私下問我公園拉筋板那樣可以嗎？

八七抓到癥結點，說話沒人聽，每個人全在查資料

這一節課，我們有三個階段回答問題設計遊戲，簡單核心概念，難度區分，參數

我們甚至可以三次機會想新遊戲，我們到下課，沒有一個答案是可以讓老師聽完的

像抱球走路，很明顯墊腳尖也可以，老師說了專注墊腳尖的問題，討論的時候我提了一樣的問題，軍曹的解釋叫做「你抱著球就要平衡不能墊腳尖」

完全不能說服人，有思考就知道沒辦法，專心查資料不理人的，想要提議一直被否決掉的，不參與討論辯論聽到軍曹說話壓根兒不想開始『辯論』的

結果呢？變成認真的粉毛跟強勢的軍曹主導，粉毛講理聽解釋的，另一個強勢的，別人的問題應對方式叫做本來就不會有你的問題，然後提出一堆根本無關問題的答案

早療結束，零戰績，我真的差點因為委屈挫折想哭了，到我快理性崩潰的時候，粉毛認真的想聽我解釋我的想法，我反而不知道我剛剛的想法怎麼表達了

特殊評量要自己再五六個一組，就我們了

解釋一個信度，解釋一個效度，還有解釋一個誤差

軍曹直接表示我看不懂，接著剩下其他人來處理，我跟粉毛解釋我的認知跟他磨合，我真的覺得他人真好，可以認真可以溝通可以思考，聽得懂話，會提出重點性的問題

一邊活動要說各組的解釋，一邊老師讓我們看例子

說到的很多案例，都回頭說是我們可以採用的，這老師真好，很認真想幫我們創造靈感

諷刺的是，老師說的每個活動，我跟粉毛都說過了，軍曹思考都沒有就否決了

結束今天的課，精神疲憊的解脫就只有哈頓先生的奶酪，大家到了哈頓先生，軍曹負責採訪

大家嘰嘰喳喳的我想讓老闆心裡感覺輕鬆不少，很配合的問答採訪，看得出來老闆很積極的想配合

四點半到六點，我們有了滿滿的收穫，還知道老闆很多事

剛剛好還有老闆說試過第一次三種口味的荔枝玫瑰覆盆子，再來個久違的奶酪，舒服多了

回家之後，帶著一身的委屈，憤怒，焦躁，現在剩下一半左右吧

我開始要求，我要做教玩具的作業，花了兩小時嘗試了釣竿可行性，還做了一隻魚，我才知道難在哪裡，要怎麼做

焦躁又來了，睡不著，這時候詛咒又來了，兩點不到全身冷汗的醒來到兩點半才再嘗試睡覺

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#2 1/18退化&公寓

#3 1/19志工100小時&托嬰中心

#5 1/21爆甲&親子館

#6 1/22-1/23尋館&小熊爬

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#8 事件：回鍋平安京

#10 1/27-1/28頭草

#11 1/29腐毛生蛆

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#17 2/3層架公式

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#22 2/8茶杯櫃

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#24 2/10孤軍❷&膠木project❶

#25 2/11賭盡塞錢&除夕

#26 2/12膠木project❷

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#60 事件：SP初翎山風

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#66 事件：SP麓銘大嶽丸

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#75 4/6-4/7鬼切練習&暴食

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#78 4/10決戰李科永★★★

#79 4/11-4/12延遲評量

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