筆者我是十分反對體罰的，而現今的學校，相信亦沒鮮有明目張膽體罰學生這回事。
上次說開小學時的情況，友人對於我校人治嚴重非常有興趣，詢問我還有沒有更多關於人治的趣事。我心想，事件是有的，不過卻不能算是趣事。畢竟對當事的小孩子而言，是多麼難受和深刻的。就算是我這類旁觀者，也覺得那些事弄不好會變成小孩子的童年陰影。
話說我校當時有好些「老一輩」的老先生，都已經論資排輩上了位，不是訓導就是科主任，好不架勢，有幾位的動粗程度是完全超出可接受範圍的。
其中一位是隔鄰3D班的班主任，當年是一位中年女教師，她真是不論男女當著全班面前除褲打屁股的，也不理會三年級其實已經八九歲人仔，對異性的分別是有概念的。只要是頑皮、遲到或是成績差都不能幸免。她的出發點就是想殺一儆百的等班上的同學做好自己。最終效果其實很有限，無他，當班上很多人都受過一次除褲打屁股的屈辱，就會變成「個個都是這樣」而令這件事平常化了，與其每天去保持自己未受過體罰的紀錄，不如看成打一兩次是「No Big Deal！」。還好，這位老師在小學六年裡都沒有教過我。
另一位要介紹的，一定就是那位非常橫蠻的訓導主任，後來聽說他在我們升上中二三後被人拉了下馬，成為普通教員(聽到這個消息時，老同學們無一不心涼的！)。他當時的權力是直逼校長和副校長的，氣燄也大，可能也因此被固有派覺得是威脅也不足為奇。當年他統領東廠風紀六十多人，三不五時就會發起一些「清潔檢查」、「校服檢查」。本來這類檢查是很正常的，但他的方式卻是時而嚴格時而寬鬆，令人無所適從。
記得有一次炎夏，禮堂是開放式沒有冷氣的，幾百人站在一起，同學有時換換姿勢是無可厚非的，誰不知他又來一招「站不好繼續站」，在風扇也不多一把的又熱又焗的地方，一兩個小學生就這樣「焗暈」了。被同學送上了保健室後，這位訓導主任不單沒有一絲歉意，還繼續「抽水」說這些同學少鍛練，太嬌生慣養。
現在回想，這真的有夠不人道的，在悶熱的地方呆站，與其說是缺乏鍛練，不如說人人體質不同、狀態不同。我們又不是去軍事訓練，真意想不到這人的邏輯是怎樣來的。焗暈了人家還好意思說風涼話，到現代我還是覺得這位訓導主任基本上是冷血的。
最厲害的一次，是傳聞有一位風紀生不知是被留堂還是忘了自己的當值。一般而言，風紀是有臨時替更的做法，只要將風紀臂章交給同為風紀的同學就可以私下調更，但無故不當值守崗位則很嚴重(東廠一詞也真的不是亂說的，當風紀是好威風，但稍一不慎後果也很嚴重)。這位風紀同學被訓導主任打了一巴掌後當場暈了，被白車送了入醫院。校長和副校長當然被驚動了，畢竟人家的家長又找上門來，我想這亦是埋下了他被拉下馬的伏線。
如果你問我，做學生時也好，做成年人也好；對別人也好，對自己的也好，我也是反對體罰的。對著一個力氣和體型都比不上自己的小孩子，使用暴力根本是非常懦夫的行為。從教育角度去看，體罰亦證實了不是有效的教育方式。從以前我所觀察到的，喜歡動粗的那幾位教師，其實都是一股怒氣的發洩在小孩子身上吧了，並不是抱著「嚴師出高徒」的心態的。
而我五年級時，學校來了一位曾當警察的教員，三年後他就接管了訓導主任之職。也許，是學校刻意安排這位更有制度的訓導主任來校教學吧。中學時，我從學弟學妹口中知道這種體罰風氣在小學母校改變了很多，新的訓導主任仍然是板著面孔的，不過他選擇用威嚴而不是暴力去治理頑皮的學生吧。
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